Olá, famílias!
Sejam muito bem-vindas a mais uma edição da nossa Revista Quintal, um convite para passear pelo universo vivo, poético e cheio de descobertas que pulsa em nossa escola.
Neste ano, seguimos em nossa jornada profunda pelos Sentidos do Existir, explorando os elementos constitutivos da vida. Se em agosto a temperatura subiu com o FOGO, em setembro, nossos pés se firmaram na TERRA. A chegada da Primavera, com seus sinais de renovação, flores e sementes, nos convidou a ser guardiões da biodiversidade brasileira, com a Festa do Plantio e da Troca de Sementes.
Nossas crianças se tornaram arqueólogas do passado e jardineiras do futuro, tecendo aprendizados entre a história de Cora Coralina na Cidade de Goiás e a sabedoria ancestral das sementes crioulas. O aprendizado, aqui, é como o vento de setembro, que sopra e espalha sementes potentes de curiosidade, afeto e consciência.
Nesta edição, vocês vão descobrir como misturamos arte, matemática, história, sustentabilidade e lendas africanas para acender a curiosidade e cultivar a autonomia de cada criança. Venham descobrir as aventuras de setembro!
NA EDIÇÃO DE SETEMBRO
🗺️ A VIAGEM DA MEMÓRIA E DA POESIA | Passeio Cultural à Cidade de Goiás: Um mergulho na história, geografia e arte de Goiás, conectando a infância à poesia de Cora Coralina e às memórias da comunidade.
🔥 A ARTE DO FOGO: FULIGEM, FUMAÇA E CRIAÇÃO | Steven Spazuk e a Fumage: Explorando o elemento Fogo como ferramenta artística, as crianças criaram obras de arte com fuligem e refletiram sobre a transformação da matéria.
🌳 AS SEMENTES DA VIDA: CULTIVANDO O CERRADO COMO JARDIM | Coleta de Sementes e Festa do Plantio: Ação coletiva de consciência ambiental, preparando a terra para o plantio e celebrando a biodiversidade do Cerrado.
❤️ ENCONTROS LITERÁRIOS: AFETO, ESCUTA E LAÇOS FAMILIARES | O espelho da Literatura: Vivências sensíveis que usaram livros como ponte para o diálogo sobre sentimentos, transformações e acolhimento dos vínculos.
✨ A LENDA DO FOGO: CORAGEM, ANCESTRALIDADE E LINGUAGEM | Alafiá e a Pantera de Olhos de Rubi: O estudo da lenda africana inspirou a criação de contos e peças teatrais, trabalhando a oralidade e a valorização cultural.
💰 MATEMÁTICA VIVA: COMPRAS, VENDAS E RACIOCÍNIO LÓGICO | A Alquimia dos Números na Loja Dourada: O Material Dourado foi usado em simulações de compra e venda, tornando a matemática concreta, lúdica e conectada à vida real
VISITA À CIDADE DE GOIÁS
A viagem da memória e da poesia
Cora Coralina nos ensinou que a vida é um doce de história: na Cidade de Goiás, a memória virou geografia, arte e pertencimento
O ponto alto de setembro foi a inesquecível viagem à Cidade de Goiás, antiga capital do estado. Nossos grupos de Fundamental mergulharam em uma vivência poética e histórica, visitando locais emblemáticos como a Casa de Cora Coralina, o Palácio Conde dos Arcos e o Museu das Bandeiras.
Essa jornada foi muito além do turismo: foi uma aula prática de História, Geografia e Arte, aproximando as crianças da cultura local e de suas raízes. O almoço na Associação Mulheres Coralinas foi um momento de acolhimento e afeto, que reforçou o laço entre a escola e a comunidade.
Ao caminhar pelas ruas de pedra e escutar as histórias, as crianças exercitaram o pensamento crítico sobre o passado, a cidadania e o senso de pertencimento. De volta à escola, o Banco de Texto floresceu com relatos de memória e ilustrações, transformando a experiência em produção literária autoral.
Outras faíscas da semana:
As crianças fizeram rodas de conversa sobre a personagem folclórica da Cidade de Goiás Maria Grampinho. Leitura do poema “Das Pedras” de Cora Coralina. Criação de um poema coletivo inspirado na estrutura da carta. Trabalho com pronomes pessoais e conjugação de verbos nos livros didáticos. Prática de meditação e atenção plena nos espaços do quintal.
LABORATÓRIO DE ARTE E CIÊNCIA
A arte do fogo: Fuligem, Fumaça e Criação
O fogo, que transforma a matéria, revela que a arte pode nascer da fumaça e da observação
Dando continuidade à exploração do elemento Fogo, as crianças mergulharam no universo artístico do canadense Steven Spazuk, que cria obras utilizando a fuligem e a fumaça de velas. Essa atividade foi um laboratório de Arte e Ciência, onde a observação de como a fumaça adere ao papel—e de como o calor transforma—se tornou a base da criação.
Inspiradas pela técnica da fumage, as crianças criaram desenhos autorais e releituras, percebendo que o fogo, além de calor e perigo, é uma potente ferramenta de expressão e delicadeza. Essa vivência estimulou a sensibilidade estética e o pensamento crítico sobre a linguagem da imagem.
Além disso, a experimentação com diferentes materiais (como o giz de cera derretido) permitiu que observassem na prática a transformação da matéria, conectando a Arte com a Química.
Outras faíscas da semana:
Conversas sobre o triângulo do fogo (calor, combustível e comburente) e sua simbologia. Criação de desenhos com carvão (proveniente da fogueira) sobre o tema Fogo. Oficina de Artes Manuais (Prof. Flávia) com a criação de um livro coletivo sobre as árvores do Cerrado. Construção de um cartaz coletivo com o poema “Quem sou eu?” de Pedro Bandeira. Conversas sobre os povos originários Fulni-ô e o uso consciente do fogo no Cerrado.
O CICLOS NA NATUREZA
AS SEMENTES DA VIDA: CULTIVANDO O CERRADO
Entre galhos e folhas, nos tornamos guardiões da vida, preparando a Terra para o Plantio e celebrando a força ancestral da semente
Em preparação para a Festa do Plantio e da Troca de Sementes (realizada em 27/09), os grupos vivenciaram uma série de experiências que destacaram a importância da Terra e da biodiversidade.
As crianças realizaram expedições no quintal com o professor João, coletando sementes (como as de ipê-rosa e baru) e observando seus ciclos e formatos.
Em rodas de conversa ampliadas, com os professores João e Marília (Permacultura), discutiram sobre o valor das sementes crioulas e a importância da Rede de Sementes do Xingu. Essas vivências estimularam a consciência ambiental, o pensamento científico sobre os ciclos da vida e a cidadania (cuidado com o planeta). A culminância foi a criação de murais e cartazes (como o “Cerrado é Jardim”), onde as crianças se desenharam como guardiãs da vida.
Outras faíscas da semana:
Plantio de mudas de alface na horta da escola. Visita ao galinheiro, observando os ninhos e o ciclo da vida. Conversas sobre o reaproveitamento da natureza, com o uso de cinzas de fogueira como adubo. Reunião de todos os grupos para discutir sobre sustentabilidade, poluição e aquecimento global. Experiência de colheita e degustação de tomatinhos e jaca, conectando o alimento com a terra.
A LITERATURA QUE ESTIMULA REFLEXÕES
ENCONTROS LITERÁRIOS: AFETO, ESCUTA E LAÇOS FAMILIARES
Por meio da literatura, descobrimos que cada história é um espelho, acolhendo nossos sentimentos e fortalecendo os laços que nos sustentam.
O mês de setembro foi marcado por leituras que funcionaram como um espaço de acolhimento e reflexão emocional. O livro “Minúscula” e “A Rocha” foram especialmente importantes para os grupos que vivenciam a chegada de novos irmãos ou mudanças na dinâmica familiar, abrindo caminho para conversas sinceras sobre sentimentos como alegria, ciúme, medo e a necessidade de paciência. A literatura agiu como ponte e abraço, permitindo que as crianças expressassem o que sentem forte, mas que ainda não cabe em palavras.
Além disso, a leitura interativa de “A Viagem de Retalhos”, que usa uma colcha de retalhos real para tecer memórias e histórias entre gerações, estimulou a empatia, a linguagem e a valorização dos vínculos afetivos. Essas vivências fortalecem as competências da BNCC que envolvem a autogestão emocional e o cuidado com o outro
Outras faíscas da semana:
Roda de vida e poesia com a psicóloga Mariana para refletir sobre sentimentos, convivência e respeito ao corpo e espaço do outro. Prática de expressão de emoções através das cores, inspirada no livro “O Monstro das Cores”. Criação de cartas de boas-vindas para a irmã de uma colega, transbordando afeto. Leitura compartilhada de “O Pequeno Príncipe” (por uma aluna). Leitura de “Vovó” (Cláudio Martins e Raquel Matsushita) para despertar memórias e afetos sobre figuras cuidadoras.
SIMBOLISMO DO FOGO
A LENDA DO FOGO: CORAGEM, ANCESTRALIDADE E LINGUAGEM
Alafiá nos guiou por lendas de coragem e mistério, transformando a palavra em teatro, a fantasia em criação e o fogo em sabedoria ancestral
O estudo da lenda africana “Alafiá e a Pantera que Tinha Olhos de Rubi” foi um rico motor para o desenvolvimento da Linguagem e da Expressão Artística. A história da menina Alafiá e o dom do fogo permitiu aos grupos Fundamental refletirem sobre o simbolismo do fogo nas culturas ancestrais.
A lenda inspirou as crianças a escreverem contos autorais (Banco de Texto), a criarem histórias em quadrinhos sobre o uso cultural do fogo e, especialmente, a transformar o texto em uma peça teatral.
O processo de adaptação para o teatro envolveu expressão vocal e corporal, planejamento de falas e ensaios, fortalecendo a oralidade, a autoria e a autoconfiança. Essa vivência está alinhada à BNCC ao promover a valorização da diversidade cultural (Lei 11.645/2008) e a criatividade na transposição de gêneros textuais.
Outras faíscas da semana:
Criação do “Cajado de Alafiá”, varinhas mágicas feitas com galhos do quintal para simbolizar o poder da imaginação. Estudo da estrutura da fábula e conto popular com reescrita de “A onça e o gato”. Oficina de Audiovisual com introdução à técnica do stop motion para representar os elementos da natureza. Construção de listas de objetos mágicos necessários para a missão de Alafiá. Roda de conversa com jogos teatrais de improviso.
MULTIPLICAÇÃO, ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO CONTEXTUALIZADAS
MATEMÁTICA VIVA: COMPRAS, VENDAS E RACIOCÍNIO LÓGICO
O material dourado se vestiu de mercadoria, e na brincadeira da Loja, os números ganharam vida
O aprendizado matemático em setembro foi altamente concreto e contextualizado. Os grupos do Fundamental (Beija-flor e Aranquã) vivenciaram a “Loja Dourada”, uma dinâmica lúdica onde simularam situações reais de compra e venda.
Utilizando o Material Dourado, as crianças praticaram a adição, subtração, cálculo de trocos e a decomposição numérica em um ambiente de cooperação. A inversão de papéis (cliente/vendedor) reforçou o raciocínio lógico-matemático de forma significativa.
Em todos os grupos, o Material Dourado — criado por Maria Montessori para facilitar a compreensão do sistema decimal — foi um aliado constante. Ele foi usado para praticar operações (multiplicação, adição, subtração), valor posicional e organização do pensamento. A colaboração entre pares, onde os mais experientes guiavam os colegas, fortaleceu a autonomia e a cooperação.
Outras faíscas da semana:
Jogo Resta 1 e xadrez, aprimorando lógica e planejamento. Resolução de problemas matemáticos contextualizados com o elemento fogo. Trabalho com códigos binários (Pensamento Computacional). Estudo de sólidos geométricos (arestas, vértices e faces). Abertura dos dias com trabalho pessoal, organizando materiais para cultivar autonomia e responsabilidade.
E assim, passamos um quente setembro!
Setembro foi o mês da colheita da curiosidade e do plantio de novos saberes. Ao explorarmos o Fogo e a Terra, nossas crianças aprenderam que a vida é feita de transformações intensas, assim como o fogo, e de ciclos longos, como os da terra e das sementes. Da memória de Cora Coralina à lenda de Alafiá, cada vivência reforçou o valor de pertencer, criar e cuidar do nosso entorno e uns dos outros.
Na Casa Verde, seguimos cultivando a autonomia, a empatia e um pensamento crítico que ilumina cada passo dessa incrível jornada de crescimento. Que o vento da Primavera leve inspiração e renovação para o lar de cada família, e que a alegria da nossa Festa do Plantio e da Troca de Sementes continue a florescer em nossos corações.
💚 Com carinho, Equipe Pedagógica
Lista de recursos da edição
RECURSOS PARA NUTRIR A CURIOSIDADE
👉 Aqui está a nossa lista de recursos do mês de setembro!
Para que o aprendizado continue em casa, preparamos uma seleção de músicas, livros e outros materiais que fizeram parte do nosso dia a dia com as crianças durante o mês.
🎵 MÚSICAS
• “Capivara” – Planeta Oca.
• Músicas do Grupo Triii.
• Músicas da Trupe Trupé.
• “O Fogo” – Bia Bedran.
• “Depois um coração” – Christian Felix (Motricidade fina).
• “Pula Grilo” – Christian Felix.
• “Clareana” – Joyce Moreno e Maurício Maestro (Usada nas oficinas musicais).
• “Se Eu Fosse” – Tiquequê (Criamos uma versão com animais do Cerrado).
🔖 LIVROS
• “A Viagem de Retalhos” – Sônia Robatto e Ionit Zilberman.
• “Minúscula” – Fran Matsumoto.
• “A Caligrafia de Dona Sofia” – André Neves.
• “O Menino que Queria Ser Árvore” – Fabiano Tadeu Grazioli e Rosangela Grafetti.
• “Alafiá e a Pantera que Tinha Olhos de Rubi” – Marcel Tenório da Costa e Theo de Oliveira.
• “UGH! Um Relato do Pleistoceno” – Jairo Buitrago e Rafael Yockteng.
• “Fogão de Lenha” – Roseana Murray.
• “O Pequeno Príncipe” – Antoine de Saint-Exupéry.
• “Eu falo como um rio” – Jordan Scott e Sydney Smith.
• “O Caso do Bolinho” – Tatiana Belinky e Bruna Assis Brasil.
• “A Rocha” – Jorge Luján e Chiara Carrer.
• “O Monstro das Cores” – Anna Llenas.
• “O Urso Pulguento” – Nick Bland.
✍ ARTISTAS / AUTORES / CIENTISTAS
• Steven Spazuk – Artista que cria obras com fuligem e fogo.
• Cora Coralina – Poeta goiana, centro do passeio cultural.
• Manoel de Barros – Poeta, autor do poema “Escova” (usado para “escovar palavras”).
• Roseana Murray – Poeta, autora de “Fogão de lenha”.
• Bia Bedran – Compositora, cantora e educadora musical.
• Maria Montessori – Médica e pedagoga italiana (criadora do Material Dourado).
📰 ARTIGOS / MATÉRIAS / OUTROS RECURSOS
• Site Crescendo Zen – Projeto com propostas de meditação guiada para crianças (praticamos atenção plena e caminhada silenciosa).
• Rede de Sementes do Xingu – Vídeos e artigos sobre a importância das sementes crioulas (em preparação para a Festa do Plantio).
• Filme De pássaros e Infância: Maria – Documentário sobre Maria Grampinho (personagem folclórica da Cidade de Goiás).
• Matérias sobre Queimadas no Cerrado – Usadas para estudo do gênero textual “notícia” e para conscientização ambiental.
• Lei nº 11.645/2008 – Legislação que torna obrigatório o estudo das culturas indígena e afro-brasileira nas escolas (contexto da Lenda de Alafiá).
• FNILIJ (Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil) – Referência em literatura infantil.